幼兒園認識數字1到10之

《首先有一(yī)個蘋果》數學(xué)繪本教案

故事簡介

   現在開始講故事啦！今天的(de)故事是有關數數的(de)，它非常好玩。我們先來看看故事的(de)主角，有魚、蟲子(zǐ)、熊、鳥、烏龜、蘋果、小船、獵人、狗、蜂窩和(hé)蜜蜂，你們記住了嗎？故事開始了！

   首先樹上有一(yī)個蘋果，接着有兩條蟲子(zǐ)從蘋果裏鑽了出來。三隻鳥飛(fēi)過來，有兩隻鳥叼到了蟲子(zǐ)，剩下的(de)那個隻好叼起了蘋果。四個獵人要打小鳥，結果三個獵人打中了，剩下的(de)那個一(yī)無所獲。五隻狗去(qù)找那些鳥，就在這時，六隻熊從森林裏跑了出來。獵人獵狗帶着獵物跑向河邊，河岸上有七條小船，等熊追到河邊時，獵人和(hé)狗已經駕着小船走了。熊下河追趕，八隻烏龜撞上了小船，獵人、狗和(hé)獵物落入水中，幸好有九條魚救了他們。熊踩着烏龜和(hé)小船繼續追趕，獵人上了岸，扔出十個蜂窩，蜂窩裏飛(fēi)出數不清的(de)蜜蜂，大家都忙着逃跑，鬧得一(yī)塌糊塗。

   哎呀，腦子(zǐ)裏全亂了，現在我們來重新數一(yī)數吧(ba)。首先有一(yī)個蘋果，接下來是兩條蟲子(zǐ)，三隻鳥，四個獵人，五隻狗，六隻熊，七條小船，八隻烏龜，九條魚，最後是十個蜂窩，另外還有好多好多蜜蜂。現在你都會數了吧(ba)，數字一(yī)到十，你應該很拿手了吧(ba)？

作者／繪者簡介

   伊東寬（1957—  ），日本頗受歡迎的(de)圖畫書作家，生于曰本東京都，畢業于早稻田大學(xué)教育系。學(xué)生時代就開始進行兒童文學(xué)的(de)研究和(hé)創作工作，作品中洋溢着生機盎然的(de)童趣，追求畫出像幼兒園小朋(péng)友的(de)畫，代表作魯拉魯先生系列，其作品造型獨特、诙諧幽默，多次獲獎，深受讀者歡迎。

教育解讀

   　“這是一(yī)個好玩的(de)數數的(de)故事”，正如(rú)故事開篇所講的(de)那樣，作品把枯燥的(de)認知數字融入到了一(yī)個有趣好玩的(de)故事裏。一(yī)生二二生三，情節跌宕起伏，再加上鮮明獨特的(de)人物造型，激起了兒童的(de)好奇心，抓住了兒童學(xué)習的(de)心理(lǐ)特征。

   　首先是學(xué)習遊戲化，這是一(yī)本數字啓蒙書，更是一(yī)個情節連貫富有樂(yuè)趣的(de)故事，引導孩子(zǐ)一(yī)步一(yī)步認識從1到10的(de)概念，引導兒童在玩耍中學(xué)習，不會産生畏難情緒；其次抓住了兒童形象化的(de)思維方式，一(yī)個蘋果，兩條蟲子(zǐ)，三隻小鳥，讓兒童直觀感受到數量的(de)概念；最後是重複出現的(de)特征，在每一(yī)個畫面中你都會找到一(yī)個蘋果，兩條蟲子(zǐ)，三隻小鳥等，不斷鞏固加深兒童對數字概念的(de)認識。除了注重細節，故事的(de)結構布局作者也進行了設計，在故事主角不斷增加，數字由1長(cháng)到10以至好多好多的(de)時候，情節發展到“鬧得一(yī)塌糊塗”，引導兒童重新認識從一(yī)到十甚至“數不清”的(de)數量概念。

   　除了單純的(de)數量認識，故事還給兒童傳遞了比較加減的(de)概忿，比如(rú)故事主角不斷地(dì)增加，首先有一(yī)個蘋果，其次是兩條蟲子(zǐ)，三隻鳥，四個獵人，五隻狗，六隻熊，七條小船，八隻烏龜，九條魚，最後是十個蜂窩，另外還有好多好多蜜蜂，不斷的(de)增多，這其中就包含了加法的(de)信息；同時從另一(yī)個角度看，三隻鳥吃兩隻蟲子(zǐ)，總有一(yī)隻鳥吃不到；四個獵人打三隻鳥，總有一(yī)個獵人打不到，故事的(de)背後隐藏着減法的(de)信息。

   　伊東寬是個特别聰明特别有創意的(de)作家，他在歡樂(yuè)的(de)故事中蘊含了很深的(de)數學(xué)道(dào)理(lǐ)，有趣的(de)情節讓小朋(péng)友欲罷不能，真正做(zuò)到了在遊戲中引導兒童感受事物的(de)數量關系并體驗到數學(xué)的(de)重要和(hé)有趣。