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四招幫你打造的(de)“科學(xué)特色幼兒園”讓你新學(xué)期招生爆滿!

閱讀量:1505  關鍵字:幼兒園,科技,招生   發布者:小智君  發布時間:2023-10-23

以雙語特色,閱讀特色、藝術特色、體育特色等為(wèi)主打特色的(de)幼兒園我們已見多了,家長(cháng)們已感受不到特色了,但如(rú)果今天,你亮(liàng)出的(de)是“科學(xué)特色幼兒園”,家長(cháng)們一(yī)定會眼前發亮(liàng),驟然止步,情不自(zì)禁發出“好了,好了,我家寶貝就選這家幼兒園了”,在IA就要到來的(de)時代,為(wèi)孩子(zǐ)選擇一(yī)所科學(xué)特色的(de)幼兒園,一(yī)定不會錯!

   1.jpg其實早在01年(nián)教育部就已經在呼籲教育工作者們重視(shì)科學(xué)教育,但為(wèi)啥到現在為(wèi)止,開設以科學(xué)為(wèi)主題的(de)特色幼兒園還是零零星星呢(ne)?師資,師資,一(yī)定是師資!為(wèi)滿足社會的(de)需求,智閱星創客中心除幫幼兒園配置STEAM課程教具,規劃科學(xué)課程的(de)同時,還在為(wèi)幼兒園培訓“科學(xué)”老師,助力園所“科學(xué)特色幼兒園”目标的(de)實現

   那一(yī)所傳統的(de)幼兒園,該如(rú)何升級,把她打造成具有科學(xué)特色的(de)幼兒園呢(ne)?

小編通過幾年(nián)工作的(de)累計,整理(lǐ)相關工作經驗,總結了以下幾招,以供參考。

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一(yī)、設置多元開放的(de)室內(nèi)環境,讓孩子(zǐ)在體驗中成長(cháng)!

    孩子(zǐ)所處的(de)物質環境是孩子(zǐ)獲得感性經驗的(de)源泉,對幼兒科學(xué)教育的(de)開展中有十分重要的(de)影響。所以在園所內(nèi)日常的(de)環創設計中也應融入相應的(de)科學(xué)意味的(de)裝飾引發他們的(de)科學(xué)探究活動。牆飾、廳廊是以幼兒好奇心和(hé)求知欲為(wèi)基礎并被疑問所驅動的(de)、開放性的(de)探索空間。

    它能作為(wèi)科學(xué)探究活動前的(de)鋪墊認知;也可(kě)以作為(wèi)活動過程的(de)記錄展示;還可(kě)以是活動成果的(de)總結歸納。将從以往的(de)着眼于牆面美化而轉變為(wèi)将主題牆飾變為(wèi)幼兒探究活動的(de)一(yī)部分。牆飾的(de)布置可(kě)以是幼兒自(zì)己的(de)主張,幫助教師與家長(cháng)看到的(de)是幼兒探索的(de)步伐,記錄幼兒真實的(de)操作和(hé)活動後的(de)奇思妙想。

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二、創設豐富多樣的(de)功能室,讓孩子(zǐ)在個性中成長(cháng) 

    科學(xué)無止境,操作探索是重要環節。

    在園所內(nèi)設置主題多樣化的(de)科學(xué)功能室,為(wèi)孩子(zǐ)提供一(yī)個多元的(de)學(xué)習資源,豐富了孩子(zǐ)的(de)學(xué)習經驗,令園所的(de)科學(xué)探究活動過程更加的(de)個性化。科學(xué)功能室也應有着合理(lǐ)的(de)區域劃分,例如(rú)生命科學(xué)(生命構造展覽區、沙水自(zì)然探索區、生物觀察區)、物理(lǐ)科學(xué)(實驗操作區、木工區)、宇宙探索這些不同的(de)主題,隻有完整的(de)知識結構才能給幼兒全面的(de)體驗,豐富好玩的(de)活動內(nèi)容能夠引領幼兒主動學(xué)習,讓幼兒在有趣的(de)實驗中認識人與自(zì)然、生活與科學(xué)的(de)關系,探究科學(xué)的(de)奧秘。

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三、配備整合+滲透的(de)課程裝置,讓孩子(zǐ)在漸進中成長(cháng) 

    科學(xué)教育本身就是一(yī)個整合課程。幼兒園科學(xué)教育應是與幼兒生活息息相關、且幼兒喜聞樂(yuè)見的(de)心理(lǐ)特征相通的(de)一(yī)些主題。

    選擇合理(lǐ)的(de)課程方案:根據美國《國家科學(xué)教育标準》為(wèi)參考,以對科學(xué)“認知”為(wèi)前提,幼兒園科學(xué)教育的(de)主題可(kě)包括生命科學(xué)類、物質科學(xué)類、地(dì)球與空間類、科技與生活類等。不僅如(rú)此,幼兒園科學(xué)教育還可(kě)融入語言、社會、藝術等其它多個領域(其實他就是國外版的(de)STEAM,即科學(xué),技術,工程,藝術,數學(xué))使其形式更多樣,內(nèi)容更飽滿。

    設置正确的(de)系統課程構建:通過設置情景,為(wèi)孩子(zǐ)提供探索氛圍,鼓勵孩子(zǐ)積極進行假設和(hé)猜想,并記錄下來;鼓勵孩子(zǐ)操作驗證,動手解決問題;最後與同伴進行交流與讨論。

幼兒園案例圖3.png

四、建立教育支持體系及服務特色,讓孩子(zǐ)在支持中成長(cháng) 

1、引進國內(nèi)外成熟的(de)課程方案和(hé)安全綠色幼兒科學(xué)活動器材。如(rú)國內(nèi)的(de)開智科教,國外的(de)樂(yuè)高(gāo)

2、提升幼兒教師培訓課程(智閱星已開啓了幼師STEAM師資培訓);打造專門的(de)科學(xué)活動空間。

3、建立家長(cháng)課程,指導家長(cháng)科學(xué)育兒,樹立家長(cháng)國際先進教育理(lǐ)念,強調培養幼兒個性發展。

4、家園積極合作。家長(cháng)一(yī)起參與到引導幼兒的(de)活動中去(qù),學(xué)習如(rú)何保護幼兒好奇心和(hé)求知欲。點燃家長(cháng)參與幼兒園教學(xué)和(hé)生活的(de)激情,形成家長(cháng)親曆體驗幼兒園教育,懂得在孩子(zǐ)的(de)角度看待事物,從而理(lǐ)解孩子(zǐ),支持孩子(zǐ),真正成為(wèi)孩子(zǐ)成長(cháng)的(de)知心朋(péng)友。

幼兒園案例圖4.png

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